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幼儿园设计中要考虑对幼儿的感官培养非常重要

来源:-北京领创伟业建筑装饰有限公司 时间:2018-11-23

现代婴儿成长理论告诉我们,人类学习能力的发展顺序始终是从感觉行动阶段到知觉行动阶段,最后是概念符号的智慧阶段。感官是人与环境的接触点,但知觉能力的发展主要集中在幼儿阶段。在儿童认知过程中,知觉占有重要地位。

对幼儿生长发育和幼儿园设计感觉教育的研究,包括视觉教育、触觉教育、听觉教育、味觉教育和嗅觉教育,对幼儿的成长具有重要意义。奠定智力发展的基础,促进儿童个体心理的发展,获得情感体验,完善儿童人格。

儿童在特定建筑中的活动可以形成一系列的机制来适应建筑。他们可以在复杂的空间中找到自己的方法来应对成年人认为对于他们年轻的头脑来说太复杂的变化。这是由于儿童感知能力的极大发展,使他们能够理解外部环境,形成他们对建筑的观念和态度。

因此,幼儿园建筑作为一种人工环境,可以对儿童的感官产生良性的刺激印象,对儿童感知能力的发展具有积极的意义。

儿童感官教育的设计目标

幼儿园设计的目标是创造一个良好的教育环境,提供知识和个性,使幼儿能够得到长期的培养。传统的设计主要侧重于幼儿园的规模、色彩、安全、卫生和舒适等基本要求,但对幼儿园本身的研究还不够,忽视了儿童的全面成长。

因此,在设计实践探索中,我们努力建立基于感官教育理念的幼儿园建筑,以为幼儿提供感官应用和接触场所为设计出发点,培养儿童健全的心理和身体素质,真正体现以人为本的教育理念。

它强调建筑是可感知的对象,是儿童感知自己、空间和感知他人的舞台。儿童可以从不同的空间角度感知人和建筑,产生不同的兴趣。

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