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民间游戏在幼儿园开花结果

来源:儿童教育空间设计专家 时间:2018-05-13

  在我们的童年里,一个沙包、一条绳子、一根棍子、几颗石头就可以玩出许多花样,给我们带来无穷的乐趣和美好的回忆。如今的孩子玩具应有尽有,几乎都是花钱买来的,孩子不动脑筋、不费力气就轻而易举地得到自己想要的玩具。这样下去,孩子缺乏动手操作能力,缺乏探索创新的能力以及合作交往的能力。未来世界是一个需要竞争求生存、需要创新求发展的时代,而民间游戏在幼儿园的开展能大大提升孩子们的各种能力。在幼儿园以游戏为

  

  基本活动是新《纲要》所倡导的教育模式。游戏活动是实现

  

  教育目标的基本活动,而民

  

  间游戏多在儿歌、民谣、顺口

  

  溜的伴唱下进行,它不但符

  

  合孩子的好奇、好动、好游戏

  

  的心理特征,而且易学、易

  

  传、易会,能够促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展。因此,民间游戏有着巨大的教育潜力,值得幼教人不断探索和挖掘。

  

  北郊小学幼儿园选择民间游戏这一切入点去探索民间游戏在幼儿园的开展。

  

  一、家园合作,群策群力

  

  在开展民间游戏的过程中,幼儿园充分调动教师和家长的积极

  

  性,收集整理。因为民间游戏经

  

  过一代又一代人的传承,给不

  

  同年代的孩子带来了快乐,许

  

  多家长、老师儿时都玩过,并牢记心中,因此,我们充分利用家长和教师的资源,请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶参与民间游戏的收集整理。各班根据家长提供的游戏内容,再进行筛选整理,写清游戏的材料、玩法及教育价值,然后根据游戏种类或适合的年龄段幼儿情况进行分类,装订成册。如:符合小班年龄特点的民间游戏有《指鼻子》《切西瓜》《金锁和银锁》;符合中班年龄特点的民间游戏有《顶锅盖》《猜中指》《捉蜻蜓》;符合大班年龄特点的民间游戏有《跳房子》《丢沙包》《老鹰捉小鸡》《老狼老狼几点了》等。

  

  二、组织实施,有机整合

  

  民间游戏为孩子们提供了语言表达环境,游戏中,同伴间的交流提高了幼儿的表达能力,丰富了幼儿的词汇,满足了不同幼儿发展的需求。我们大胆地对民间游戏进行了创编,将全新的内容融入民间游戏中。如:在幼儿晨间活动中组织幼儿玩《鸡吃米》《抬花轿》等民间游戏,户外活动时组织幼儿玩《跳房子》《丢沙包》《老狼老狼几点了》《老鹰捉小鸡》《机器铃开马城》等民间游戏;餐前餐后玩《邮递员》《花样翻绳》等民间游戏,把民间游戏融入幼儿一日生活的各个环节。

  

  在游戏过程中,我们根据游戏的特点大胆改编,使其更具安全性和趣味性。如:《抬轿子》,玩法是两个人交叉双手成一顶轿子,另外一个小朋友坐轿子。我们考虑到游戏的安全性,在玩的过程中选择两名“大力士”幼儿做轿子,选一名瘦小的幼儿坐轿子,这样玩着玩着,抬轿子的幼儿不乐意了,他们也想坐轿子,怎么办呢?这个问题抛给了小朋友和老师。于是,他们大胆尝试对原创进行改编。用一个硬纸做的空箱子,在四面各打四个孔,用两条废布条编好的长辫子从四个孔穿过,在空纸箱里形成十字装,坐轿的人站在纸箱中,坐在十字布辫上,纸箱前后左右最少可由四人或多人抬轿,一人坐轿。改编后的游戏更具安全性和趣味性。

  

  三、开展丰富多彩的亲子游戏,推广民间游戏

  

  我们注重家长参与幼儿游戏活动,让孩子和父母经常玩亲子游戏,在培养亲子感情的同时,也为推广民间游戏奠定了良好的基础。让家长配合幼儿园把园里的民间游戏带回社区,同其他家长和幼儿一起玩,让民间游戏随时随地都可以玩,如:《站报纸》游戏,操作材料简单,只需要一张报纸就可以玩;《跳房子》游戏,只需要在地上画格子就能进行单脚或双脚跳,向左向右,转换方向跳,格子也可以画成各种各样的图形,让孩子在里面跳来跳去,乐趣无穷;《花样翻绳》游戏,只需要一根绳子,可以一个人玩,也可以两个人一组玩。还有的民间游戏根本不需要任何操作材料,如:《划船》游戏,两人面对面手拉手,屁股坐在对方的双脚上,拉动手抬屁股,协调合作向同一方向移动即可。

  

  民间游戏之所以代代流传,正是因为其本身的趣味性、随意性、可玩性。为了使民间游戏能在幼儿园很好地开展,更好地促进幼儿动作和认知的发展,还需要幼教人不断地实践、探索、创新,让民间游戏在幼儿园生根发芽、开花结果。


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