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早教“抢跑”成风 监管“发令枪”失灵?

来源:儿童教育空间设计专家 时间:2017-08-15

      “你家孩子报了什么培训班?”这样的问题在家长中可谓司空见惯。上海市质量协会用户评价中心近日发布的报告显示,有57.1%的家长为孩子报名幼儿园以外的早教课程,“早教热”成为不容忽视的社会现象。专家指出,早期教育并不意味着“领跑”,应摆正心态客观对待,孩子的全方位成长更重要。(8月13日《中国教育报》)

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      学校的大门,像是一把重新丈量这个社会的尺子。如果把孩子的成长看成一场马拉松,那么上小学的那天,则理所当然地被看成是真正的起跑。而事实上,在“发令枪”响起之前,明里暗里的,那些各自铆劲儿、你追我赶的“抢跑”早已开始。此前,有媒体晒出一个6岁孩子的“学习清单”:英语词汇量4000左右,数学心算1万以内加减法,语文会背千字文,在家长群中掀起了“惊涛骇浪”。如果说这是早期教育,那也是一种“抢跑”教育。殊不知,“抢跑”教育除了加重孩子负担,别无益处;特别是,违背了儿童成长规律,这种拔苗助长式的教育方式,结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。


    “抢跑”教育方式,虽然在社会上饱受诟病,但丝毫也不影响学校和家长“抢跑”的心态和行动,甚至“抢跑”成风,且这股风愈刮愈猛。必须承认,“抢跑”教育,是一种非理性的教育方式。比如,被称为“抢跑妈妈”的武汉一位女市民,其年仅5岁的儿子,已接受过17项培优,投入近12万元培优费。特别是,一些家长不惜钱财,甚至放弃工作,也要给孩子当全职陪读,已经演变成了一种病态的教育方式,对孩子、对自己、对家庭,都是一种伤害。


     要知道,“抢跑”教育方式,不仅削弱了正常的教育功能,从长远看,也不利于孩子身心的健康成长。从表面上看,“抢跑”教育或许暂时解决了孩子的学习问题,但孩子在“抢跑”的重压下学习和生活,不仅觉得没有一点自由空间,心理也会变得非常脆弱,从而害怕失败,一旦他们学习成绩不好、学业受挫或就业不利,将会承受巨大的心理压力。至于有位家长让2岁孩子背诗词,更是将幼儿教育“成人化”了,这种违背孩子成长规律的“抢跑”教育,已成为一些孩子身心不可承受之重。


     可见,早教“抢跑”成风,折射监管“发令枪”失灵。事实上,“抢跑”教育,绝不等同于早期教育。任何早期教育的目的,都是为了孩子健康成长。因此,教育部门应担负起义务教育的社会责任,加强对义务教育的“减负”管理,坚决向“抢跑”教育”说“不”;同时,要加强对学校和培训机构的监管,当好家长的参谋,引导学校和家长根据孩子的实际情况选择适当的教育方式,不拔苗助长,不搞一刀切,根据孩子不同年龄段的心理、生理特点施教,让孩子们学得快乐、学得有趣、学得有进步。


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