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寓教于乐 构建富有童趣的课程体系

来源:-北京领创伟业建筑装饰有限公司 时间:2017-08-08

    在新课程改革不断深入推行的背景下,幼儿教育要注重激发幼儿的主观能动性,挖掘其潜力,努力营造一个欢乐开放的环境,构建开放互动的园本环境,使其在愉悦融洽的氛围和空间中学习,以促进幼儿的自然全面发展。幼儿的活泼好动的本性决定了幼儿的教育方式的灵活性与趣味性,把握好幼儿发展的身心特征是开展好幼儿教育的前提,四川省遂宁市河东区实验幼儿园在幼儿教育实践中,完美地发挥了寓教于乐的教学艺术,注重幼儿在生活情境中体验,创造一系列的趣味活动,真正地实现了以游戏为孩子的基本活动,构建了幼儿园“活的”课程体系,真正实现了“玩中学”“做中学”。

   童韵洋溢的活环境

   环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要》中明确规定“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。作为幼教工作者,应努力为幼儿的发展提供最佳的环境,使每个孩子富有个性地发展。

   河东实验幼儿园注重环境建设,通过打造充满童韵的“活”环境,满足幼儿身心发展需求,让幼儿在玩玩闹闹中快乐成长。首先,幼儿园利用自然环境,设置了种植园、沙池、自由涂鸦等活动场地,孩子们通过播种、浇水、施肥、收获来了解植物生长的过程,体会“粒粒皆辛苦”的真谛,体会付出后收获的喜悦。沙地里,锅、碗、瓢、盆、桶、铲、筛、棍样样齐全,孩子们玩沙、乐沙趣味无穷。涂鸦是孩子内心的真实表达,在这里,他们自由选择色彩,自主搭配,自由涂抹,张扬个性,童心飞扬。其次,在物质环境的创设中,河东实幼坚持“五化”的原则,确保幼儿园里四季花开,让孩子通过植物开花周期的更迭直观感受四季的变化。班级主题墙是一面真正“会说话”的墙,记录着幼儿成长的足迹,和家园共育的成果。班级环创月月更新,区角设置随课程的发生而不断生成新的环境,教师与幼儿将一学月和环境互动的痕迹整理成主题绘本,教学成果的日积月累生成了不同教师的“活”的课程。

   童趣盎然的活课程

   一日生活皆教育,河东实幼创设了东东社区,将孩子生活与幼儿园课程融为一体,既满足了儿童的兴趣需求,也促进了儿童的社会化发展。在活动中教师是观察者,把游戏还给孩子,让孩子在体验中自主活动,实现自我发展。

   东东社区是社会的一个缩影,其覆盖了生活的方方面面。东东商城主要包括野战区、银行、电影院、火锅店等十余家店铺,社区服务站包含医院、邮局、警察局、志愿者服务站等,加工厂包括食品厂、饰品厂、服装厂等。东东社区的模拟了真实的运作模式:订货、加工或得报酬,报酬以东东货币的形式体现,东东货币形成了购买力。孩子在完全自主的游戏中选择自己喜爱的游戏类型、游戏材料,在游戏中完全实现儿童自主管理,自我服务;在模拟的社会环境和社会角色中,体验生活、创造价值,在完全开放的游戏环节中实现五大领域的发展目标。

   浸润童心的荷文化

   文化教育是幼儿园教育的任务之一,河东实幼依托河东的地域文化优势,凭借湿地公园、圣莲岛“中国荷博会”两大元素,结合幼儿发展特点与实际需要,创设了“走进荷博会”的园级主题环境,并以此为主题开展了一系列的活动。荷花主题的楼层文化,师生、家长亲手制作的各种形态、各种材质的荷花作品陈列在两侧楼道,每一层楼陈列着荷花图案的瓷缸,根据季节的不同养着来自观音湖里的鱼、乌龟、蝌蚪、虾等水产动物,再现了“鱼戏莲叶间”的诗画意境。孩子徜徉其间,无时无刻不在感受家乡之美与荷文化的独特意蕴。

   幼儿教育是滋养生命的教育,给孩子营造有趣而自然的环境,为孩子开启快乐的人生旅程是幼儿教育者的责任与担当,河东实幼秉承“为孩子一生的发展奠基”的办园理念,探索并实施“体验、感知、生成”的园本课程,这种教育即生活,“做中学”的教育智慧,为幼儿教育注入了发展活力,它孕育着河东区实验幼儿园大放异彩的未来!


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